Yaroslav: /* Итоги */

2026-07-09T11:59:08Z

Итоги

← Older revision		Revision as of 11:59, 9 Грозника 2026
Line 47:		Line 47:

	- Роберт Мертон заложил основы социологии науки, изучая её как социальный институт с нормами и ценностями.		- Роберт Мертон заложил основы социологии науки, изучая её как социальный институт с нормами и ценностями.

	- Социальный конструкционизм (сильная программа Блура) утверждает, что научное знание конструируется социальными факторами, и что истинные и ложные теории должны объясняться симметрично.		- Социальный конструкционизм (сильная программа Блура) утверждает, что научное знание конструируется социальными факторами, и что истинные и ложные теории должны объясняться симметрично.

	- Бруно Латур разработал акторно-сетевую теорию, которая включает нечеловеческих акторов (приборы, природные объекты) в объяснение научного производства.		- Бруно Латур разработал акторно-сетевую теорию, которая включает нечеловеческих акторов (приборы, природные объекты) в объяснение научного производства.

	- Социологические подходы показали, что наука зависит от социальных, культурных и материальных факторов, но также вызвали критику за релятивизм.		- Социологические подходы показали, что наука зависит от социальных, культурных и материальных факторов, но также вызвали критику за релятивизм.

Yaroslav: Нова сторонка: = Урок 37. Социология научного знания: от Мертона до Латура = {{Навигация по позитивизму |предыдущий = Курс позитивизма/Урок 36 |предыдущий_текст = Урок 36. Реализм и антиреализм |следующий = Курс позитивизма/Урок 38 |следующий_текст = Урок 38. «Научные войны» }} TOC...

2026-07-09T11:58:53Z

Нова сторонка: = Урок 37. Социология научного знания: от Мертона до Латура = {{Навигация по позитивизму |предыдущий = Курс позитивизма/Урок 36 |предыдущий_текст = Урок 36. Реализм и антиреализм |следующий = Курс позитивизма/Урок 38 |следующий_текст = Урок 38. «Научные войны» }} __TOC__...

Нова сторонка

= Урок 37. Социология научного знания: от Мертона до Латура =

{{Навигация по позитивизму
|предыдущий = Курс позитивизма/Урок 36
|предыдущий_текст = Урок 36. Реализм и антиреализм
|следующий = Курс позитивизма/Урок 38
|следующий_текст = Урок 38. «Научные войны»
}}

__TOC__

== Введение ==

'''Тип урока:''' Теоретический (📖).

На предыдущем занятии мы рассмотрели спор между реализмом и антиреализмом. Сегодня мы переходим к другому важному направлению современной философии науки — социологии научного знания (SSK, Sociology of Scientific Knowledge). Это направление изучает науку как социальный институт и показывает, как социальные факторы влияют на содержание научных теорий. Мы рассмотрим эволюцию социологии науки от институционального подхода [[Роберт Кинг Мертон|Роберта Мертона]] до социального конструкционизма [[Бруно Латур|Бруно Латура]] и его коллег, а также обсудим влияние этих подходов на понимание науки.

== Институциональный подход Роберта Мертона ==

Роберт Кинг Мертон (1910–2003) был одним из основателей социологии науки. Его подход, известный как «институциональный», изучал науку как социальный институт со своими нормами, ценностями и структурами. Мертон утверждал, что наука, как и другие социальные институты, подчиняется определённым нормативным принципам, которые он назвал «этосом науки». Эти нормы включают: универсализм (научные утверждения должны оцениваться независимо от личности автора), коммунизм (научные результаты должны быть общими), бескорыстность (учёные должны стремиться к истине, а не к личной выгоде) и организованный скептицизм (критическое отношение к любым утверждениям). Мертон считал, что эти нормы обеспечивают эффективное функционирование науки и её прогресс. Однако его подход подвергался критике за то, что он рассматривал науку изолированно от социального контекста и не учитывал, как социальные факторы влияют на содержание научного знания.

=== Нормы науки по Мертону ===

Мертоновские нормы науки (часто называемые CUDOS — от первых букв английских терминов) стали классическим описанием этоса науки. Универсализм требует, чтобы научные утверждения оценивались на основе их соответствия фактам, а не на основе авторитета или социального положения автора. Коммунизм означает, что научные результаты должны быть доступны всем, и что учёные не должны скрывать свои открытия. Бескорыстность предполагает, что учёные должны стремиться к истине, а не к личной выгоде или славе. Организованный скептицизм требует, чтобы учёные критически относились к любым утверждениям, включая свои собственные. Эти нормы, по Мертону, являются основой научного этоса и обеспечивают эффективное функционирование науки. Однако в реальности эти нормы часто нарушаются, и наука подвержена тем же социальным конфликтам и конкуренции, что и другие институты.

== Социальный конструкционизм и принцип симметрии ==

В 1970-х годах возникло новое направление в социологии науки — социальный конструкционизм, который утверждал, что научное знание не отражает объективную реальность, а конструируется социальными процессами. Наиболее влиятельной школой стала Эдинбургская школа, возглавляемая Дэвидом Блуром и Барри Барнсом. Они предложили «сильную программу» социологии знания, которая требовала, чтобы социологи объясняли не только ложные, но и истинные научные убеждения социальными факторами. Этот «принцип симметрии» стал ключевым для социального конструкционизма: он утверждал, что истинные и ложные теории должны объясняться одинаковыми социальными механизмами. Это означало, что содержание научного знания не может быть объяснено только логикой и эмпирическими данными; необходимо также учитывать социальные интересы, власть, культурные ценности и институциональные практики.

=== Сильная программа Блура ===

Дэвид Блур сформулировал четыре постулата «сильной программы». Во-первых, она должна быть причинной: объяснять условия, которые вызывают определённые убеждения. Во-вторых, она должна быть беспристрастной: одинаково объяснять как истинные, так и ложные убеждения. В-третьих, она должна быть симметричной: одни и те же типы причин должны объяснять как истинные, так и ложные убеждения. В-четвёртых, она должна быть рефлексивной: её объяснения должны быть применимы к самой социологии. Эти постулаты сделали социологию науки более радикальной, чем мертоновский подход, поскольку они ставили под сомнение объективность научного знания и показывали, что оно является продуктом социальных факторов.

== Бруно Латур и акторно-сетевая теория ==

Бруно Латур (1947–2022) был одним из самых влиятельных социологов науки, который предложил акторно-сетевую теорию (ANT). В отличие от Блура, Латур не ограничивался социальными факторами; он включал в анализ также нечеловеческих акторов — машины, приборы, лабораторные инструменты, природные объекты. Латур утверждал, что научное знание производится не учёными в одиночку, а сетью человеческих и нечеловеческих акторов, которые взаимодействуют друг с другом. Его работа «Лабораторная жизнь» (1979), написанная вместе со Стивеном Вулгаром, показала, как научные факты конструируются в лабораториях через социальные практики, риторику и материальные артефакты. Латур также критиковал социологов за то, что они рассматривают науку как нечто внешнее по отношению к обществу; он утверждал, что наука и общество неразрывно связаны и образуют единую сеть.

=== Изучение науки как социального процесса ===

Латур и его последователи изучали науку не как систему логически обоснованных утверждений, а как социальный процесс, в котором производятся и утверждаются факты. Они наблюдали за работой учёных, анализировали их публикации, тексты, лабораторные записи и показывали, как научные факты возникают из сложных взаимодействий между учёными, приборами, материалами и институтами. Этот подход, получивший название «этнография науки», дал новые, часто неожиданные результаты, показав, что наука не является автономной и логически безупречной деятельностью, а зависит от множества социальных и материальных факторов. Латуровские исследования оказали огромное влияние на философию науки и социологию, но также вызвали острую критику, особенно со стороны тех, кто считал, что его подход ведёт к релятивизму и отрицанию объективности.

== Влияние социологических подходов на понимание науки ==

Социологические подходы, от Мертона до Латура, значительно расширили понимание науки. Они показали, что наука не является изолированной деятельностью, свободной от социальных влияний; она является социальным институтом, подчиняющимся тем же законам, что и другие институты. Они также показали, что научное знание не возникает автоматически из наблюдений; оно конструируется в социальных процессах, включающих власть, интерес, авторитет и риторику. Однако эти подходы также вызвали критику за то, что они ведут к релятивизму и подрывают авторитет науки. Споры между социологами науки и философами реалистами продолжаются до сих пор, и мы рассмотрим их в следующем уроке, посвящённом «научным войнам».

== Итоги ==

- Роберт Мертон заложил основы социологии науки, изучая её как социальный институт с нормами и ценностями.
- Социальный конструкционизм (сильная программа Блура) утверждает, что научное знание конструируется социальными факторами, и что истинные и ложные теории должны объясняться симметрично.
- Бруно Латур разработал акторно-сетевую теорию, которая включает нечеловеческих акторов (приборы, природные объекты) в объяснение научного производства.
- Социологические подходы показали, что наука зависит от социальных, культурных и материальных факторов, но также вызвали критику за релятивизм.

== Вопросы для самопроверки ==

# Какие нормы науки выделял Роберт Мертон?
# В чём суть «сильной программы» Дэвида Блура?
# Что такое принцип симметрии?
- В чём отличие акторно-сетевой теории Латура от подхода Блура?
- Как социологические подходы изменили понимание науки?
- Какая критика выдвигалась против социологии научного знания?

== Смежные уроки ==

- [[Курс позитивизма/Урок 36|Урок 36. Реализм и антиреализм]]
- [[Курс позитивизма/Урок 38|Урок 38. «Научные войны»]]
- [[Курс позитивизма/Урок 39|Урок 39. Современная философия науки «после постпозитивизма»]]

[[Категория: Уроки курса позитивизма]]
[[Категория: Философия науки]]
[[Категория: Социология науки]]
[[Категория: Роберт Мертон]]
[[Категория: Дэвид Блур]]
[[Категория: Бруно Латур]]
[[Категория: Акторно-сетевая теория]]
[[Категория: Социальный конструкционизм]]

Курс позитивизма/Урок 37 - Revision history

Yaroslav: /* Итоги */