Yaroslav: Нова сторонка: == Урок 27. Структурализм в лингвистике сегодня. Порождающая грамматика (Хомский) и структурализм == '''Тип урока:''' теоретический
'''Предыдущий урок:''' Урок 26. Историческая справка: 1968 год и кризис структурализма
'''Следующий ур...

2026-07-05T17:20:10Z

Нова сторонка: == Урок 27. Структурализм в лингвистике сегодня. Порождающая грамматика (Хомский) и структурализм == '''Тип урока:''' теоретический '''Предыдущий урок:''' Урок 26. Историческая справка: 1968 год и кризис структурализма '''Следующий ур...

Нова сторонка

== Урок 27. Структурализм в лингвистике сегодня. Порождающая грамматика (Хомский) и структурализм ==

'''Тип урока:''' теоретический 
'''Предыдущий урок:''' [[Курс структурализма/Урок 26|Урок 26. Историческая справка: 1968 год и кризис структурализма]] 
'''Следующий урок:''' [[Курс структурализма/Урок 28|Урок 28. Структурализм в когнитивных науках. Влияние на нейролингвистику и психологию]] 
'''Назад к оглавлению:''' [[Курс структурализма]]

=== Введение ===

Мы прошли долгий путь: от Соссюра через Пражский кружок, американскую дескриптивную лингвистику, глоссематику Ельмслева, французский структурализм, постструктурализм и кризис 1968 года. Теперь мы возвращаемся к тому, с чего начинали — к лингвистике. Но это уже другая лингвистика.

В 1957 году американский лингвист '''[[Ноам Хомский]]''' публикует книгу «Синтаксические структуры» — манифест новой парадигмы, которая получила название '''порождающая грамматика''' (или генеративная лингвистика). Хомский радикально изменил представление о языке и его изучении:

- Вместо описания ''структур'' (как у структуралистов) он предложил моделировать ''порождающие процессы''.
- Вместо эмпирического сбора фактов он предложил теоретическое моделирование языковой способности.
- Вместо таксономического подхода (Блумфилд) он предложил универсальную грамматику, которая объясняет, как дети могут выучить любой язык за несколько лет.

В этом уроке мы разберем:

1. Основные идеи Хомского: порождающая грамматика, глубинные и поверхностные структуры, трансформации.

2. Что Хомский берет у структурализма и что отвергает.

3. Универсальная грамматика и врожденные структуры.

4. Как Хомский повлиял на современную лингвистику и что осталось от структурализма после Хомского.

=== 1. Ноам Хомский: порождающая грамматика ===

==== 1.1. Критика дескриптивной лингвистики ====

Хомский начинал как ученик структуралиста [[Зеллиг Харрис|Зеллига Харриса]] (ученика Блумфилда). Но очень быстро Хомский пришел к выводу, что дескриптивный подход (см. [[Курс структурализма/Урок 10|Урок 10]] и [[Курс структурализма/Урок 11|Урок 11]]) мертв.

'''Проблема таксономического подхода:'''

- Блумфилд и его школа сосредоточились на ''сегментации'' и ''классификации'' языковых единиц (фонем, морфем). Они описывали структуру языка как набор элементов и правил их комбинации. Но они не могли ответить на вопрос: ''как'' человек создает новые предложения, которые никогда не слышал раньше?

Хомский задает этот вопрос — и он становится центральным для всей его теории.

==== 1.2. Глубинные и поверхностные структуры ====

Хомский вводит принципиальное различие:

# '''Глубинная структура (Deep Structure)''' — абстрактная, логическая, семантическая структура предложения. Она определяет, что именно предложение ''означает''.
# '''Поверхностная структура (Surface Structure)''' — то, как предложение звучит или записано (его фонетическая и синтаксическая форма). Это то, что мы реально произносим.

'''Трансформации''' — это правила, которые преобразуют глубинную структуру в поверхностную.

'''Пример:'''

Два предложения: «Джон ударил Билла» и «Билл был ударен Джоном». У них ''одна'' глубинная структура (одно и то же значение: Джон совершил действие, Билл его претерпел). У них ''разные'' поверхностные структуры (активный и пассивный залог). Трансформационное правило: инвертировать порядок, изменить глагол, добавить «был».

'''Важно:''' Глубинная структура — это не «структура» в соссюровском смысле. Это скорее ''генетический код'', который порождает конкретные предложения.

==== 1.3. Порождающая грамматика ====

Хомский предлагает построить '''порождающую грамматику''' — систему правил, которая:

# Явно определяет, что такое ''грамматически правильное'' предложение в языке.
# Порождение бесконечного множества предложений из конечного множества правил.
# Моделирует не столько ''язык'' (langue), сколько ''компетенцию'' (competence) — знание языка, которое носитель носит в голове.

'''Отличие от структурализма:'''

{| class="wikitable"
|+ Сравнение структурализма и порождающей грамматики Хомского
|-
! Параметр !! Структурализм (Соссюр, Блумфилд) !! Хомский (порождающая грамматика)
|-
| '''Предмет изучения''' || Язык как система знаков (langue) || Языковая способность (competence)
|-
| '''Природа языка''' || Социальный институт, продукт коллектива || Психический феномен, свойство индивида
|-
| '''Метод''' || Анализ структур (элементы и правила комбинации) || Моделирование порождающих процессов
|-
| '''Цель''' || Описать структуру языка || Объяснить, как человек порождает бесконечные предложения
|-
| '''Статус лингвистики''' || Раздел семиотики (наука о знаках) || Раздел психологии (наука о познании)
|-
| '''Эмпирическая база''' || Корпус реальных высказываний (производительность) || Интуиции носителя (компетенция)
|-
| '''Отношение к значению''' || Значение — часть системы (означаемое) || Значение — результат глубинной структуры
|-
| '''Отношение к субъекту''' || Субъект — эффект структуры || Субъект — носитель врожденной способности
|-
| '''Универсалии''' || Не являются центральной задачей || Универсальная грамматика — центральная задача
|-
| '''Врожденность''' || Язык приобретается через социализацию || Языковая способность врождена
|}

=== 2. Хомский и структурализм: разрыв ===

==== 2.1. Что Хомский берет у структурализма ====

- '''Идея системы:''' Хомский сохраняет идею о том, что язык — это система правил, а не просто набор элементов.

- '''Синхронический подход:''' он изучает язык как систему в данный момент, а не его историю.

- '''Внимание к форме:''' он концентрируется на синтаксисе и морфологии, а не на содержании.

==== 2.2. Что Хомский отвергает ====

- '''Примат означающего:''' Хомского не интересуют фонемы и звуки как таковые. Он сосредоточен на синтаксисе и семантике.

- '''Анти-психологизм:''' Хомский — психологист. Он утверждает, что лингвистика — раздел психологии.

- '''Примат синхронии:''' Хомский не полностью отвергает диахронию, но его главный интерес — универсальные свойства языка.

- '''Эмпиризм:''' Хомский — рационалист. Он утверждает, что языковая способность врождена (см. ниже).

=== 3. Универсальная грамматика и врожденные структуры ===

==== 3.1. Аргумент от бедности стимула ====

Хомский формулирует знаменитый аргумент:

<blockquote>Дети выучивают язык за несколько лет, получая очень ограниченный и часто ошибочный языковой материал. Но они выучивают его быстро и успешно. Это доказывает, что у них есть врожденная языковая способность.</blockquote>

Ребенок слышит тысячи предложений, но еще никогда не слышал предложение «Зеленые бессмысленные идеи яростно спят». Однако он может понять его и оценить как грамматически правильное. Как это возможно? По Хомскому, потому что его мозг уже содержит ''универсальную грамматику'' — набор правил, которые работают для любого языка.

==== 3.2. Языковая способность ====

Хомский вводит различие:

- '''Компетенция (Competence)''' — знание языка (то, что у вас в голове).

- '''Производительность (Performance)''' — реальное использование языка (речь, которая может содержать ошибки, паузы, оговорки).

Лингвистика должна изучать компетенцию, а не производительность. Это прямое противопоставление Блумфилду, который изучал только реальные высказывания (корпус).

==== 3.3. Универсальная грамматика ====

Хомский утверждает, что существует '''универсальная грамматика''' — система правил, общая для всех человеческих языков. Она врождена и составляет основу человеческой языковой способности.

Примеры универсалий:

- Все языки имеют существительные и глаголы.

- Все языки различают субъект и объект.

- Все языки имеют правила рекурсии (можно вставлять предложения в предложения).

- Все языки используют трансформации (например, вопрос из утверждения).

'''Связь со структурализмом:''' Хомский берет идею универсалий у структурализма (особенно у Ельмслева, который искал универсальную форму языка), но придает ей биологическое, врожденное измерение.

=== 4. Критика Хомского и наследие структурализма ===

==== 4.1. Критика Хомского со стороны структуралистов ====

- '''Эмпирическая пустота:''' универсальная грамматика слишком абстрактна и не поддается проверке.

- '''Игнорирование социального:''' Хомский рассматривает язык как индивидуальную способность, игнорируя язык как социальный институт (Соссюр).

- '''Игнорирование семантики:''' Хомский сосредоточен на синтаксисе; значения он не касается или трактует упрощенно.

==== 4.2. Критика Хомского со стороны постструктуралистов ====

- '''Новая метафизика:''' Хомский заменяет структуру (langue) на «врожденную способность». Это новый центр, новая метафизика присутствия (критика Деррида).

- '''Наивный рационализм:''' почему бы не признать, что язык развивается из социальной практики, а не из врожденного кода?

==== 4.3. Что осталось от структурализма сегодня? ====

- '''В фонологии:''' структуралистский анализ фонем и оппозиций (Пражский кружок) до сих пор используется.

- '''В морфологии:''' методы сегментации и классификации (Блумфилд) остаются основными.

- '''В синтаксисе:''' Хомский и его последователи доминируют, но структуралистский подход (анализ позиций, валентностей) тоже жив.

- '''В социолингвистике и антропологии:''' идеи Леви-Стросса о структурах мышления влияют до сих пор.

=== 5. Итоги и мостик к Уроку 28 ===

'''Итоговые тезисы:'''

# '''[[Ноам Хомский]]''' создал порождающую грамматику, которая пришла на смену структуралистской лингвистике в середине XX века.
# Он ввел различие между глубинной и поверхностной структурой и показал, как трансформации связывают их.
# Хомский утверждает, что языковая способность врождена и основана на универсальной грамматике.
# Хомский сохраняет структуралистскую идею системы, но отвергает анти-психологизм, эмпиризм и примат означающего.
# Структурализм не исчез, но был переосмыслен: его методы сохранились в фонологии, морфологии и социолингвистике.
# Споры между Хомским и структуралистами продолжаются до сих пор, определяя современную лингвистику.

'''Связь с Уроком 28:'''
В следующем уроке мы выходим за пределы лингвистики и смотрим, как структурализм повлиял на когнитивные науки — нейролингвистику, психологию, теорию развития. Мы увидим, как идеи Хомского (врожденная грамматика) сочетаются с нейробиологией, и как структурализм в целом подготовил почву для когнитивной революции.

=== Вопросы для самопроверки ===

# В чем отличие порождающей грамматики от таксономической лингвистики Блумфилда?
# Что такое глубинная и поверхностная структура? Приведите пример.
# В чем различие между компетенцией и производительностью?
# Что такое универсальная грамматика и на чем основан «аргумент от бедности стимула»?
# Что Хомский берет у структурализма и что отвергает?
# Как структурализм влияет на современную лингвистику сегодня?

=== Список литературы ===

* Хомский Н. «Синтаксические структуры». — М.: Едиториал УРСС, 2002.
* Хомский Н. «Язык и проблемы познания». — М.: Изд-во БГУ, 2008 (главы о языке и мозге).
* Хомский Н. «Аспекты теории синтаксиса». — М.: Прогресс, 1972.
* Слюсарова Н. А. «Очерки по общему языкознанию» (раздел о Хомском).
* Кибрик А. Е. «Лингвистическая теория и структура языка» (сравнение Хомского и структурализма).

=== Ссылки на смежные уроки ===

* [[Курс структурализма/Урок 4|Урок 4. Основные понятия Соссюра]] — лингвистический фундамент.
* [[Курс структурализма/Урок 10|Урок 10. Дистрибутивный метод]] — что критикует Хомский.
* [[Курс структурализма/Урок 13|Урок 13. Ельмслев и глоссематика]] — предшественник Хомского.
* [[Курс структурализма/Урок 28|Урок 28. Структурализм в когнитивных науках]] — следующий урок.

[[Категория: Уроки структурализма]]
[[Категория: Лингвистика]]
[[Категория: Ноам Хомский]]
[[Категория: Порождающая грамматика]]
[[Категория: Современная лингвистика]]
[[Категория: Универсальная грамматика]]

Курс структурализма/Урок 27 - Revision history