Yaroslav: Нова сторонка: == Урок 66 CS: Комплексный анализ текста 2 == === Введение === Этот урок продолжает заключительную серию уроков по комплексному анализу текстов. Мы выполним полный анализ более сложного и насыщенного грамматическими формами текста — фрагмента из жития святого (...

2026-07-25T04:35:38Z

Нова сторонка: == Урок 66 CS: Комплексный анализ текста 2 == === Введение === Этот урок продолжает заключительную серию уроков по комплексному анализу текстов. Мы выполним полный анализ более сложного и насыщенного грамматическими формами текста — фрагмента из жития святого (...

Нова сторонка

== Урок 66 CS: Комплексный анализ текста 2 ==

=== Введение ===
Этот урок продолжает заключительную серию уроков по комплексному анализу текстов. Мы выполним полный анализ более сложного и насыщенного грамматическими формами текста — фрагмента из жития святого (Супрасльская рукопись). Этот текст содержит богатый материал для применения всех полученных знаний: сложные синтаксические конструкции, множество причастий, различные времена глагола и насыщенную лексику.

=== Текст для анализа ===
Отрывок из Супрасльской рукописи — житие святого Иоанна Златоуста (фрагмент о его рождении и воспитании).

==== Текст (кириллица) ====
'''Иоанъ, иже бесѣдовааше о сладъцѣи Христовѣ благодати, иже просвѣти вселенѫѭ словесы своими, иже и умъ небесный достиже, родомъ бѣ отъ Антиохѣѩ великꙑѩ, отъ странꙑ Сирийскꙑѩ, отъ обою родителю христꙗнꙋ. Отъ младеньства же наꙋчи сѧ книгамъ божественымъ, и въздрастъ вьсь прѣбысть въ цръкъви, въздрьжаниемъ и молитвами и въздыхании дѣтелнъ. По сьмь же прѣдъстаꙗше свѣтъ мірови, ꙗко свѣтило, ꙗко слъньце, ꙗко звѣзда, просвѣщаѩ и наꙋчаѩ вьсѣ коньци вселѥнꙑꙗ. Но и самъ врагъ, видѣвъ его добродѣтель, въздвиже на нь гоньбѫ, да възбранѣниѥмь оставитъ проповѣданиѥ. Иоанъ же, не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ, ꙗко сподобленъ бꙑсть пострадати за Христа. И тако, пришьдъ на мѣсто заточеньꙗ, многа чюдеса сътвори, и бѣсꙑ изгна, и больныꙗ исцѣли, и слѣпꙑꙗ просвѣти. О семь же вьси чловѣци прославишѧ Бога, давша таковѫѭ благодать рабомъ своимъ.'''

==== Русский перевод ====
Иоанн, который беседовал о сладкой Христовой благодати, который просветил вселенную словами своими, который и ум небесный достиг, родом был из великой Антиохии, из страны Сирийской, от обоих родителей христиан. С младенчества же научился книгам божественным, и весь возраст провёл в церкви, воздержанием и молитвами и воздыханиями подвизаясь. После же этого предстоял свету миру, как светило, как солнце, как звезда, просвещая и научая все концы вселенной. Но и сам враг, увидев его добродетель, воздвиг на него гонение, чтобы отлучением от церкви оставить проповедь. Иоанн же, не устрашившись, но ещё более возрадовался, что удостоен был пострадать за Христа. И так, придя на место заточения, многие чудеса сотворил, и бесов изгнал, и больных исцелил, и слепых просветил. О сём же все люди прославили Бога, давшего такую благодать рабам Своим.

=== Задания для комплексного анализа ===

==== Упражнение 1. Фонетический анализ ====
Выполните фонетический анализ следующих слов из текста:

# бесѣдовааше
# сладъцѣи
# просвѣти
# вселенѫѭ
# словесы
# достиже
# Антиохѣѩ
# Сирийскꙑѩ
# младеньства
# въздрастъ
# прѣдъстаꙗше
# вселѥнꙑꙗ
# въздвиже
# възбранѣниѥмь
# сподобленъ
# пострадати
# заточеньꙗ
# больныꙗ
# слѣпꙑꙗ

==== Упражнение 2. Морфологический анализ ====
Выполните полный морфологический разбор выделенных слов в предложении:

'''Иоанъ же, не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ, ꙗко сподобленъ бꙑсть пострадати за Христа.'''

==== Упражнение 3. Синтаксический анализ ====
Определите тип следующих синтаксических конструкций из текста:

# иже бесѣдовааше о сладъцѣи Христовѣ благодати
# иже просвѣти вселенѫѭ словесы своими
# иже и умъ небесный достиже
# отъ обою родителю христꙗнѫ
# въздрьжаниемъ и молитвами и въздыхании дѣтелнъ
# прѣдъстаꙗше свѣтъ мірови, ꙗко свѣтило, ꙗко слъньце, ꙗко звѣзда
# просвѣщаѩ и наꙋчаѩ вьсѣ коньци вселѥнꙑꙗ
# видѣвъ его добродѣтель
# да възбранѣниѥмь оставитъ проповѣданиѥ
# не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ
# пришьдъ на мѣсто заточеньꙗ
# давша таковѫѭ благодать рабомъ своимъ

==== Упражнение 4. Лексический анализ ====
Найдите в тексте следующие лексические группы:
# Слова, относящиеся к христианской тематике.
# Слова, относящиеся к образованию и учёбе.
# Слова, относящиеся к служению и проповеди.
# Слова, относящиеся к гонению и страданию.
# Сравнения (с союзом ''ꙗко'').
# Глаголы в аористе.
# Глаголы в имперфекте.
# Причастия (все типы).

==== Упражнение 5. Грамматический разбор предложения ====
Выполните полный грамматический разбор предложения:

'''Отъ младеньства же наꙋчи сѧ книгамъ божественымъ, и въздрастъ вьсь прѣбысть въ цръкъви, въздрьжаниемъ и молитвами и въздыхании дѣтелнъ.'''

==== Упражнение 6. Перевод на русский ====
Переведите весь текст на русский язык.

==== Упражнение 7. Стилистический анализ ====
Определите стилистические особенности текста. Какие риторические приёмы использованы? Какова роль сравнений и повторов?

=== Ответы к упражнениям ===

==== Ответ 1 ====
# бесѣдовааше — корень ''-бесѣд-'' (беседа) + суффикс -ова- + суффикс -аа- (имперфект) + окончание -ше; ѣ — ять; два а (имперфект)
# сладъцѣи — корень ''-слад-'' (сладкий) + суффикс -ък- + окончание -ѣи (сравн. степень); редуцированный ъ, ѣ — ять
# просвѣти — приставка ''про-'' + корень ''-свѣт-'' (свет) + суффикс -и- + окончание; ѣ — ять
# вселенѫѭ — корень ''вьселен-'' (вселенная) + окончание -ѫѭ; редуцированный ь, носовые ѫ и ѭ
# словесы — корень ''-слов-'' (слово) + суффикс -ес- + окончание -ы (тв. пад. мн.ч.); архаичная основа на -с
# достиже — приставка ''до-'' + корень ''-стиг-'' (стигнути) + суффикс -а-? — аорист от ''достигнути''
# Антиохѣѩ — заимствование, ѣ — ять, ѩ — юс малый (род. пад.)
# Сирийскꙑѩ — суффикс -ьск- + окончание -ꙑѩ (род. пад., ж.р.); ы из редуцированного?
# младеньства — корень ''-млад-'' + суффикс -ен- + -ьств- + окончание -а; редуцированный ь
# въздрастъ — приставка ''въз-'' + корень ''-драст-'' (расти) + окончание -ъ; редуцированный ъ
# прѣдъстаꙗше — приставка ''прѣдъ-'' + корень ''-ста-'' + суффикс -ꙗ- (имперфект) + окончание -ше; ѣ — ять, редуцированный ъ
# вселѥнꙑꙗ — основа ''вьселен-'' + окончание -ꙑꙗ (род. пад., ж.р.); редуцированный ь, ѥ — йотированное е
# въздвиже — приставка ''въз-'' + корень ''-двиг-'' (двигнути) + суффикс -а-? — аорист
# възбранѣниѥмь — приставка ''въз-'' + корень ''-бран-'' + суффикс -ѣниj- + окончание -емь; ѣ — ять
# сподобленъ — приставка ''съ-'' + корень ''-подоб-'' + суффикс -ен- + окончание -ъ; прич. страдат. прош.
# пострадати — приставка ''по-'' + корень ''-страд-'' + суффикс -а- + -ти
# заточеньꙗ — приставка ''за-'' + корень ''-точ-'' (тъкати? — от ''затъкати''?) + суффикс -ен- + окончание -ꙗ; редуцированный ь, ꙗ — юс малый
# больныꙗ — корень ''-бол-'' (больной) + суффикс -ьн- + окончание -ꙗ (вин. пад., мн.ч.); редуцированный ь, ꙗ — юс малый
# слѣпꙑꙗ — корень ''-слѣп-'' + суффикс -ъ? — окончание -ꙑꙗ (вин. пад., мн.ч.); ѣ — ять

==== Ответ 2 ====
'''Иоанъ же, не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ, ꙗко сподобленъ бꙑсть пострадати за Христа.'''

{| class="wikitable"
|-
! Слово !! Часть речи !! Начальная форма !! Грамматические характеристики
|-
| Иоанъ || сущ. собств. || Иоанъ || м.р., ед.ч., им. пад.
|-
| же || частица || — || усилительная
|-
| не || частица || — || отрицание
|-
| ужасъ сѧ || глагол || ужасти сѧ || 3 л., ед.ч., аорист (отриц.)
|-
| паче || наречие сравнит. || — || более, даже
|-
| же || частица || — || усилительная
|-
| възрадова сѧ || глагол || възрадовати сѧ || 3 л., ед.ч., аорист
|-
| ꙗко || союз || — || причинный
|-
| сподобленъ || прич. страдат. прош. (кратк.) || сподобити || м.р., ед.ч., им. пад.
|-
| бꙑсть || глагол || быти || 3 л., ед.ч., аорист (перфект пассива)
|-
| пострадати || глагол (инфинитив) || пострадати || инфинитив
|-
| за || предлог || — || + вин. пад.
|-
| Христа || сущ. собств. || Христосъ || м.р., ед.ч., вин. пад.
|}

==== Ответ 3 ====
# иже бесѣдовааше о сладъцѣи Христовѣ благодати — придаточное определительное (относительное местоимение ''иже'')
# иже просвѣти вселенѫѭ словесы своими — придаточное определительное
# иже и умъ небесный достиже — придаточное определительное
# отъ обою родителю христꙗнѫ — обособленное определение / обстоятельство (от + род. пад.)
# въздрьжаниемъ и молитвами и въздыхании дѣтелнъ — обстоятельство образа действия (тв. пад.) + сказуемое (краткое прилагательное)
# прѣдъстаꙗше свѣтъ мірови, ꙗко свѣтило, ꙗко слъньце, ꙗко звѣзда — сравнения с ''ꙗко'' (тв. пад.?)
# просвѣщаѩ и наꙋчаѩ вьсѣ коньци вселѥнꙑꙗ — причастный оборот (действ. наст. вр.)
# видѣвъ его добродѣтель — аористное причастие (обстоятельство времени)
# да възбранѣниѥмь оставитъ проповѣданиѥ — придаточное цели (''да'' + будущее)
# не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ — противопоставление
# пришьдъ на мѣсто заточеньꙗ — аористное причастие (обстоятельство времени)
# давша таковѫѭ благодать рабомъ своимъ — аористное причастие (определение, род. пад. согласуется с ''Бога'')

==== Ответ 4 ====
# Христианская тематика: бесѣдовааше о сладъцѣи Христовѣ благодати, просвѣти вселенѫѭ, словесы, умъ небесный, христꙗнꙋ, книгамъ божественымъ, цръкъви, Христа, проповѣданиѥ.
# Образование и учёба: наꙋчи сѧ книгамъ божественымъ, въздрастъ, дѣтелнъ.
# Служение и проповедь: прѣдъстаꙗше свѣтъ мірови, просвѣщаѩ и наꙋчаѩ вьсѣ коньци вселѥнꙑꙗ, проповѣданиѥ.
# Гонение и страдание: врагъ, въздвиже гоньбѫ, възбранѣниѥмь, заточеньꙗ, пострадати.
# Сравнения (с ''ꙗко''): ꙗко свѣтило, ꙗко слъньце, ꙗко звѣзда.
# Глаголы в аористе: просвѣти, достиже, наꙋчи, прѣбысть, прѣдъстаꙗше (имперфект), въздвиже, възрадова, пострадати, сътвори, изгна, исцѣли, просвѣти (второе), прославишѧ.
# Глаголы в имперфекте: бесѣдовааше, прѣдъстаꙗше.
# Причастия: просвѣщаѩ (действ. наст.), наꙋчаѩ (действ. наст.), видѣвъ (действ. прош.), сподобленъ (страдат. прош.), пришьдъ (действ. прош.), давша (действ. прош.).

==== Ответ 5 ====
'''Отъ младеньства же наꙋчи сѧ книгамъ божественымъ, и въздрастъ вьсь прѣбысть въ цръкъви, въздрьжаниемъ и молитвами и въздыхании дѣтелнъ.'''

{| class="wikitable"
|-
! Слово !! Часть речи !! Начальная форма !! Грамматические характеристики
|-
| Отъ || предлог || — || + род. пад.
|-
| младеньства || сущ. || младеньство || ср.р., ед.ч., род. пад.
|-
| же || частица || — || усилительная
|-
| наꙋчи сѧ || глагол || наꙋчити сѧ || 3 л., ед.ч., аорист
|-
| книгамъ || сущ. || книга || ж.р., мн.ч., дат. пад.
|-
| божественымъ || прил. (полн.) || божественъ || ж.р., мн.ч., дат. пад.
|-
| и || союз || — || соединительный
|-
| въздрастъ || сущ. || въздрастъ || м.р., ед.ч., вин. пад.
|-
| вьсь || мест. опред. || вьсь || м.р., ед.ч., вин. пад.
|-
| прѣбысть || глагол || прѣбыти || 3 л., ед.ч., аорист
|-
| въ || предлог || — || + местн. пад.
|-
| цръкъви || сущ. || цръкꙑ || ж.р., ед.ч., местн. пад.
|-
| въздрьжаниемъ || сущ. || въздрьжание || ср.р., ед.ч., тв. пад.
|-
| и || союз || — || соединительный
|-
| молитвами || сущ. || молитва || ж.р., мн.ч., тв. пад.
|-
| и || союз || — || соединительный
|-
| въздыхании || сущ. || въздыхание || ср.р., мн.ч., тв. пад.
|-
| дѣтелнъ || прил. (кратк.) || дѣтельнъ || м.р., ед.ч., им. пад.
|}

==== Ответ 6 ====
(См. русский перевод выше)

==== Ответ 7 ====
Стилистические особенности текста:

# '''Повторы:''' трижды повторяется ''иже'' в начале (анафора) для усиления и перечисления заслуг Иоанна.
# '''Сравнения:''' ''ꙗко свѣтило, ꙗко слъньце, ꙗко звѣзда'' — тройное сравнение (градация) для описания просвещения мира.
# '''Антитеза:''' ''не ужасъ сѧ, паче же възрадова сѧ'' — противопоставление страха и радости, подчёркивающее мужество святого.
# '''Параллелизм:''' перечисление чудес (''бѣсꙑ изгна, и больныꙗ исцѣли, и слѣпꙑꙗ просвѣти'') — три однородных члена с глаголами в аористе.
# '''Градация:''' ''свѣтило, слъньце, звѣзда'' — нарастание силы света.
# '''Библизмы:''' ''сладъцѣи Христовѣ благодати, умъ небесный, вселенѫѭ'' — книжная, богословская лексика.

=== Выводы ===
На этом уроке вы:
* Выполнили комплексный анализ более сложного текста (житие Иоанна Златоуста из Супрасльской рукописи).
* Применили все полученные знания: фонетический, морфологический, синтаксический, лексический и стилистический анализ.
* Выучили новые лексические единицы из житийного текста.
* Закрепили навыки перевода и грамматического разбора.
* Увидели стилистические особенности житийного жанра.

На следующем уроке мы перейдём к переводу с русского на старославянский — сначала простые предложения.

{{Навигация урок CS | prev=Урок 65 CS: Комплексный анализ текста 1 | next=Урок 67 CS: Перевод с русского на старославянский 1}}

[[Категория:Уроки старославянского языка]]

Урок 66 CS: Комплексный анализ текста 2 - Revision history