Difference between revisions of "Курс структурализма/Урок 3"
Content deleted Content added
Нова сторонка: Урок 3. Фердинанд де Соссюр и его «Курс общей лингвистики». Язык как система === Цели урока === * Познакомиться с личностью и научным наследием Фердинанда де Соссюра (1857–1913). * Изучить основные идеи «Курса общей лингвистики» (1916) как манифеста структурализма. *... |
No edit summary |
||
Line 34:
Соссюр предложил следующую модель знака:
{| class="wikitable"
|-
| ''собака'' (звуки)
|}
''Принципы знака:''
=== 4. Язык (langue) и речь (parole) ===
Line 46 ⟶ 48:
Соссюр различал:
{| class="wikitable"
|-
| Социальный институт || Индивидуальное использование
| Существует в сознании говорящих | Реализуется в конкретных высказываниях |▼
|-
| Система знаков | Акты говорения |▼
| Изучается синхронно | Изучается диахронно (исторически) |▼
|-
|-
|}
''Лингвистика должна изучать язык (langue), а не речь (parole), потому что язык — это системная основа, а речь — лишь её индивидуальные проявления.''
Line 59 ⟶ 66:
Соссюр предложил различать два подхода к языку:
{| class="wikitable"
|-
| Язык как система в данный момент || Язык как историческое развитие
| Отношения между элементами в системе | Изменения во времени |▼
|-
| Структурный анализ | Исторический анализ |▼
|-
|}
''Структурализм основан на синхронном подходе — изучении системы в её современном состоянии.''
Line 78 ⟶ 89:
| ''Знак'' || Единство означающего и означаемого || Основная единица языка
|-
| ''Означающее'' || Материальная сторона знака (звук, буква) ||
|-
| ''Означаемое'' || Смысловая сторона знака (понятие) ||
|-
| ''Произвольность'' || Немотивированность связи между означающим и означаемым ||
|-
| ''Langue/Parole'' || Язык vs речь || Ключевое различие у Соссюра
| |||