Сибирьска википедья

Difference between revisions of "Интерлингва — урок 103. Выражение мнения"

Content deleted Content added
VisualWikitext
Нова сторонка: {{Навигация курса интерлингвы |предыдущий=Интерлингва — урок 101. Переход к уровню B1 |уровень=Интерлингва — уровень B1–B2 |следующий=Интерлингва — урок 103. Выражение мнения }} = Интерлингва — урок 102. Причина и следствие = == Информация об уроке == * '''Уровень:''' B1...
 
No edit summary
 
Line 1:
{{Навигация курса интерлингвы
|предыдущий=Интерлингва — урок 101102. ПереходПричина ки уровню B1следствие
|уровень=Интерлингва — уровень B1–B2
|следующий=Интерлингва — урок 103104. ВыражениеСогласие мненияи несогласие
}}
 
= Интерлингва — урок 102103. ПричинаВыражение и следствиемнения =
 
== Информация об уроке ==
 
* '''Уровень:''' B1
* '''Грамматика:''' выражение причинымнения и следствиястепени уверенности
* '''Лексическая тема:''' обучение,обсуждение работаидей и принятие решенийвзглядов
 
== Цель урока ==
Line 17:
После урока вы сможете:
 
* выражать своё мнение различными способами;
* объяснять причины своих действий;
* соглашаться или осторожно высказывать сомнения;
* описывать последствия событий;
* объяснять свою точку зрения;
* связывать несколько предложений в логичный текст;
* строить связные высказывания при обсуждении различных тем.
* использовать основные союзы причины и следствия.
 
== Новая грамматика ==
 
На уровне B1 важно не только сообщать факты, но и выражать собственное мнение.
Одним из главных отличий уровня B1 является умение объяснять причины.
 
Основные конструкции:
Полезные выражения:
 
* '''proqueIo pensa que...''' — потомуЯ думаю, что...
* '''proIo istecrede rationque...''' — поЯ этойсчитаю, причинечто...
* '''doncA mi aviso...''' — поэтомуПо моему мнению...
* '''perqueIl me sembla que...''' — вследствиеМне тогокажется, что...
* '''resultatoIo es convincte que...''' — результатЯ убеждён, что...
 
== Новая лексика ==
 
* causaopinion — причинамнение
* idea — идея
* consequentia — последствие
* argumento — аргумент
* ration — основание, причина
* discussion — обсуждение
* resultato — результат
* vista — точка зрения
* successo — успех
* problemaaccordo — проблемасогласие
* solutiondubita — решениесомнение
* certe — уверенный
* possibilitate — возможность
* errorconvincer — ошибкаубеждать
* persuader — убеждать
* experimento — эксперимент
* considerar — считать, рассматривать
* preparar — готовить
* observarexprimer — наблюдатьвыражать
* explicaracceptar — объяснятьпринимать
* rejectar — отвергать
* influentiar — влиять
* debatter — обсуждать, дискутировать
* depender — зависеть
 
== Примеры ==
 
* Io studiapensa cataque dieiste proquelibro ioes vole meliorarexcellente.
* A mi aviso, le practica quotidian es importante.
* Ille es contente, donc ille labora con energia.
* Il me sembla que iste solution es interessante.
* Maria prepara tote ante le viage, pro iste ration illa non ha problemas.
* Io crede que nos pote facer melio.
* Le successo depende del effortio.
 
== Мини-диалог ==
 
'''AlexMaria:''' ProqueQue pensa tu studiade iste interlinguamethodo catade diestudio?
 
'''MariaAlex:''' ProqueIo iocrede voleque communicarillo cones plusmulto personasutile.
 
'''AlexMaria:''' E qual es le resultatoProque?
 
'''Alex:''' Proque illo combina repetition e practica active.
'''Maria:''' Io comprende libros e articulos multo melio que ante.
 
== Культурная заметка ==
 
Во многих странах Европы при обсуждении принято ясно отделять факт от личного мнения. Поэтому выражения вроде «я думаю», «мне кажется» или «по моему мнению» употребляются очень часто и делают речь более естественной и вежливой.
В большинстве европейских языков объяснение причин считается одной из важнейших коммуникативных функций. Именно умение говорить «потому что», «поэтому», «вследствие этого» отличает средний уровень владения языком от базового.
 
== Текст ==
 
Le tres amicos preparaparticipa in un novediscussion super le melior methodo projectopro deapprender studiolinguas.
 
Alex pensa que le lectura quotidian es indispensabile.
Alex propone crear un programma de practica quotidian.
 
Ille considera que le vocabulario cresce naturalmente quando un persona lege regularmente.
Ille explica que le repetition regular produce melior resultatos.
 
Maria ha un opinion un poco differente.
Maria es de accordo proque illa observa que le memoria functiona melio quando le studio es constante.
 
Illa crede que conversationes frequente es ancora plus importante.
Paolo adde un altere idea.
 
A su aviso, un lingua deveni vive solmente quando on la usa con altere personas.
Ille dice que le motivation pote variar durante le anno.
 
Paolo dice que ambe methodos es utile.
Pro iste ration, il es importante haber objectivos clar e realistic.
 
Ille es convincte que un bon equilibrio inter lectura, ascolto, conversation e scriptura produce le melior resultatos.
Le gruppo discute differente methodos de studio.
 
Le discussion continua durante longe tempore.
Illes compara lor experientias e explica proque certe methodos produce melior consequentias.
 
Nemo cambia completemente su opinion, ma omne persona comprende melio le argumentos del alteres.
Finalmente, illes decide combinar disciplina con flexibilitate.
 
Le resultato es un plano de studio que pote esser mantenite durante multe menses.
 
== Словарь ==
Line 103 ⟶ 101:
! Русский
|-
| causaopinion
| мнение
| причина
|-
| argumento
| consequentia
| аргумент
| последствие
|-
| discussion
| ration
| обсуждение
| причина, основание
|-
| vista
| resultato
| точка зрения
| результат
|-
| accordo
| solution
| согласие
| решение
|-
| dubita
| possibilitate
| сомнение
| возможность
|-
| considerar
| depender
| считать
| зависеть
|-
| exprimer
| influentiar
| выражать
| влиять
|-
| persuader
| explicar
| убеждать
| объяснять
|-
| debatter
| observar
| обсуждать
| наблюдать
|}
 
== Перевод текста ==
 
Трое друзей участвуют в обсуждении лучшего способа изучения языков.
Трое друзей готовят новый учебный проект.
 
Алекс считает, что ежедневное чтение необходимо.
Алекс предлагает создать программу ежедневной практики.
 
Он полагает, что словарный запас естественным образом растёт, когда человек регулярно читает.
Он объясняет, что регулярное повторение даёт лучшие результаты.
 
У Марии немного другое мнение.
Мария соглашается, потому что замечает, что память работает лучше, когда обучение происходит постоянно.
 
Она считает, что регулярные разговоры ещё важнее.
Паоло добавляет ещё одну идею.
 
По её мнению, язык становится живым только тогда, когда его используют с другими людьми.
Он говорит, что мотивация может меняться в течение года.
 
Паоло говорит, что оба метода полезны.
По этой причине важно иметь ясные и реалистичные цели.
 
Он убеждён, что хороший баланс между чтением, аудированием, разговором и письмом даёт лучшие результаты.
Друзья обсуждают различные методы обучения.
 
Обсуждение продолжается долго.
Они сравнивают свой опыт и объясняют, почему некоторые методы дают лучшие результаты.
 
Никто полностью не меняет своего мнения, но каждый лучше понимает аргументы других.
В конце они решают объединить дисциплину и гибкость.
 
В результате появляется план обучения, которого можно придерживаться много месяцев.
 
== Разбор текста ==
 
Обратите внимание на конструкции:
Основные конструкции урока:
 
* '''Io pensa que...'''
* '''Io crede que...'''
* '''A mi aviso...'''
* '''Il me sembla que...'''
* '''Io es convincte que...'''
 
Эти выражения позволяют делать речь естественной и показывать степень уверенности говорящего.
* '''proque''' — потому что
* '''pro iste ration''' — по этой причине
* '''le resultato es...''' — результат...
* '''depender de...''' — зависеть от...
* '''explicar proque...''' — объяснять, почему...
 
== Автоматизация ==
Line 172 ⟶ 170:
Переведите быстро.
 
# Я думаю, что это хорошая идея.
# Я учусь, потому что хочу развиваться.
# По моему мнению, практика очень важна.
# Поэтому я занимаюсь каждый день.
# Мне кажется, что ты прав.
# У каждой проблемы есть решение.
# Я считаю, что мы готовы.
# Этот результат зависит от усилий.
# У каждого есть своё мнение.
# Мы объясняем причины.
# Мы обсуждаем разные идеи.
# Он наблюдает хорошие результаты.
# Он выражает свою точку зрения.
# Эта идея влияет на проект.
# Она приводит убедительные аргументы.
# Мы подготовились заранее.
# Я не уверен.
# Причина понятна.
# Мы можем обсудить этот вопрос.
# Всё зависит от практики.
 
== Упражнения ==
Line 189 ⟶ 187:
Переведите.
 
# Я усталдумаю, потому что многоэтот план работалреалистичен.
# По моему мнению, обучение должно быть регулярным.
# Мы добились успеха благодаря практике.
# Он убеждён, что практика приносит успех.
# По этой причине мы продолжаем обучение.
# Мы обсуждаем разные точки зрения.
# Этот результат меня удивил.
 
=== Упражнение 2 ===
Line 198 ⟶ 196:
Ответьте.
 
# Que pensa Alex?
# Proque Alex propone un nove programma?
# Que observacrede Maria?
# Que diceopinion ha Paolo super motivation?
# QualQue esproduce le resultatomelior del discussionresultatos?
 
== Ответы ==
 
# ProqueIlle illepensa vole meliorarque le practicalectura quotidian es indispensabile.
# Illa crede que conversationes es multo importante.
# Que le memoria functiona melio con studio constante.
# Que un equilibrio inter differente methodos es le melior solution.
# Que illo pote variar durante le anno.
# Un equilibrio inter lectura, ascolto, conversation e scriptura.
# Un nove plano de studio.
 
== Parla! ==
Line 214 ⟶ 212:
Ответьте устно.
 
* ProqueQue pensa tu studiadel studio linguasquotidian?
* A tu aviso, qual methodo es le plus efficace?
* Que depende del motivation?
* Tu cambia facilemente tu opinion?
* Qual methodo produce le melior resultatos pro te?
* Como tu explicaexprime tu successoideas durante un discussion?
 
== Итоги ==
 
Сегодня вы научились выражать причинысвоё имнение последствияразличными способами.
 
Теперь вы можете не только сообщать информацию, но и объяснять свою точку зрения, обсуждать идеи и участвовать в простых дискуссиях — один из ключевых коммуникативных навыков уровня B1.
Теперь вы можете объяснять свои действия, связывать события логически и строить более естественные тексты — это один из важнейших шагов к свободному владению интерлингвой на уровне B1.
 
Следующий урок: '''[[Интерлингва — урок 103104. ВыражениеСогласие мненияи несогласие]]'''
 
{{Навигация курса интерлингвы
|предыдущий=Интерлингва — урок 101102. ПереходПричина ки уровню B1следствие
|уровень=Интерлингва — уровень B1–B2
|следующий=Интерлингва — урок 103104. ВыражениеСогласие мненияи несогласие
}}
 
Retrieved from "https://sibwiki.org/wiki/Интерлингва_—_урок_103._Выражение_мнения"