Свободный институт образования
Свободный институт образования (исп. Institución Libre de Enseñanza, сокр. ILE) — новаторское частное образовательное учреждение, основанное в Мадриде в 1876 году группой профессоров, уволенных из Мадридского университета за отказ подчиниться религиозному и политическому догмату. Институт стал важнейшим центром обновления испанской культуры, педагогики и науки в конце XIX — первой трети XX века, оказав влияние на формирование «поколения 1898 года» и «поколения 1927 года».
| Свободный институт образования | |
|---|---|
| Название | Institución Libre de Enseñanza |
| Год основания | 1876 |
| Закрыт | 1939 (в период диктатуры Франко) |
| Основатели | Франсиско Хинер де лос Риос, Гумерсиндо де Аскарате, Николас Сальмерон, Лауреано Фигерола |
| Идейная основа | краузизм |
| Тип | частное светское учебное заведение |
| Расположение | Мадрид, Испания |
| Влияние | Испанская культура, педагогика, наука |
История
Предыстория и создание
В 1875 году министр образования Мануэль де Оровьо издал королевский декрет, ограничивавший академическую свободу в Испании. Профессорам предписывалось согласовывать своё преподавание с официальными религиозными и политическими догматами. Группа профессоров Мадридского университета, среди которых были Франсиско Хинер де лос Риос, Гумерсиндо де Аскарате, Николас Сальмерон и Лауреано Фигерола, отказалась подчиниться и была уволена.
Устав института был принят собранием учредителей 31 мая 1876 года и утверждён королевским указом 16 августа того же года. 29 октября в доме № 9 по улице Эспартерос начались занятия. Институт был задуман как светское, частное образовательное учреждение, независимое от государства и церкви, где преподавание велось бы на основе свободы и нейтральности науки.
Расцвет и влияние
С 1881 года в институте начали преподавать новые профессора, воспитанные в его традициях: Мануэль Бартоломе Коссио (преемник Хинера), Рикардо Рубио, Педро Бланко Суарес и другие. Институт стал центром испанской культуры, внедряя в Испании передовые европейские педагогические и научные теории.
Вокруг института сложился широкий круг интеллектуалов, включавший Хоакина Косту, Леопольдо Аласа (Кларина), Хосе Ортегу-и-Гассета, Грегорио Мараньона, Рамона Менендеса Пидаля, Антонио Мачадо, Мигеля де Унамуно, Сантьяго Рамона-и-Кахаля и других. В число корреспондентов «Бюллетеня Свободного института образования» входили Бертран Рассел, Анри Бергсон, Чарльз Дарвин, Лев Толстой, Рабиндранат Тагор, Хуан Рамон Хименес, Габриела Мистраль, Мария Монтессори, Джон Дьюи.
Закрытие
С началом Гражданской войны в Испании в 1936 году деятельность института была прервана. После победы Франко в 1939 году институт был закрыт, а его имущество конфисковано. Франкистский режим возложил на Свободный институт образования ответственность за «все беды страны» и подверг его деятельность ожесточённой травле.
Педагогические принципы
Педагогическая система Свободного института образования опиралась на три основных принципа :
- Краузистская философия, привнесённая Хулианом Сансом дель Рио, подчёркивающая гармоничный характер жизни и воспитания духа.
- Либеральный и гуманистический характер британской системы образования, поощряющий развитие творческих способностей и терпимости.
- Этическое чувство, основанное на испанской стоической традиции, восходящей к Сенеке, требующее строгого и дисциплинированного поведения.
Программа института предусматривала:
- Замену учебников для заучивания на книги-справочники, с которыми ученик мог работать самостоятельно.
- Введение практических занятий: лабораторных работ по физике и химии, полевых исследований, работы в мастерских.
- Организацию учебных экскурсий и поездок, в том числе на предприятия и в научные лаборатории.
- Введение совместного обучения юношей и девушек (с 1898 года), что было новшеством для Испании.
Цель института, как она была сформулирована в уставе, состояла не только в подготовке специалистов, но и в воспитании «людей», способных «выбрать правильное направление в жизни, достойно и с пользой занимать то положение, которое будет им уготовано». Институт должен был «учить их жить, а не только мыслить и учиться».
Научные и культурные проекты
Свободный институт образования стал инициатором и организатором ряда крупных культурных и научных проектов:
- Центр исторических исследований (Centro de Estudios Históricos), возглавленный Рамоном Менендесом Пидалем.
- Резиденция студентов (Residencia de Estudiantes), руководимая Альберто Хименесом Фраудом, ставшая местом встреч испанской и европейской интеллектуальной элиты.
- Совет по расширению исследований (Junta para la Ampliación de Estudios), созданный Хосе Кастильехо для организации научных командировок и стипендий.
- Рождественские встречи в театре города Леон, где Гумерсиндо де Аскарате излагал свои политические идеи.
Наследие
Свободный институт образования оказал решающее влияние на формирование испанской культуры первой трети XX века, получившей название «Серебряный век». Его выпускники и последователи составили цвет испанской науки, литературы и искусства. Поэтическое движение «Поколение 1927 года» во многом было следствием деятельности института.
Институт был одним из главных центров распространения европейского авангарда в Испании. После восстановления демократии в Испании в 1978 году начался процесс возвращения наследия института. Его архивами и имуществом распоряжается Фонд Франсиско Хинера де лос Риоса.