Курс позитивизма/Урок 38
Урок 38. «Научные войны»: конфликт реализма и конструктивизма
Введение
Тип урока: Теоретический (📖).
На предыдущем занятии мы рассмотрели социологию научного знания и её различные подходы. Сегодня мы обращаемся к одному из самых драматических эпизодов в истории современной философии науки — так называемым «научным войнам» (Science Wars) 1990-х годов. Этот конфликт, кульминацией которого стало «дело Сокала», представлял собой острую полемику между сторонниками научного реализма и представителями постмодернистского и социально-конструктивистского подходов. Мы рассмотрим причины этого конфликта, его ключевые события и последствия для философии науки и академической культуры в целом.
Предпосылки «научных войн»
К началу 1990-х годов в академической среде США и Европы сложилась напряжённая ситуация между двумя лагерями. С одной стороны, естествоиспытатели и философы, придерживающиеся реалистских позиций, считали, что наука является объективным и надёжным знанием о мире. С другой стороны, социологи и философы, вдохновлённые постмодернизмом и социальным конструкционизмом, утверждали, что научное знание является социальным конструктом, зависящим от культурных и политических факторов, и что наука не имеет никаких особых эпистемологических привилегий. Конфликт назревал в течение нескольких лет, поскольку представители этих лагерей редко встречались и обсуждали свои разногласия. Однако в середине 1990-х годов он перешёл в открытую полемику, которая получила название «научные войны».
Противостояние между реализмом и конструктивизмом
Основное противостояние в «научных войнах» происходило между научным реализмом и социальным конструктивизмом. Реалисты утверждали, что мир существует независимо от нашего познания, и что наука описывает его объективно. Конструктивисты, напротив, утверждали, что научные факты не открываются, а создаются учёными, и что они зависят от социальных, культурных и политических условий. Конструктивисты часто ссылались на работы Томаса Куна, Пола Фейерабенда и Бруно Латура, тогда как реалисты опирались на традицию, восходящую к Попперу и Лакатосу, а также на повседневную практику естественных наук. Это противостояние было не только философским, но и политическим: конструктивисты часто выступали с критикой «сциентизма» и «евроцентризма» науки, а реалисты обвиняли конструктивистов в иррационализме и релятивизме.
«Дело Сокала»
Кульминацией «научных войн» стало «дело Сокала» — академический скандал, разразившийся в 1996 году. Алан Сокал, профессор физики Нью-Йоркского университета, отправил в журнал «Social Text», один из ведущих постмодернистских журналов, статью, которая была пародией на постмодернистский дискурс. Статья, озаглавленная «Нарушая границы: к трансформативной герменевтике квантовой гравитации», была написана с использованием сложного постмодернистского жаргона и утверждала, что квантовая гравитация имеет прогрессивные социально-политические импликации. Статья была принята к публикации, после чего Сокал раскрыл обман и опубликовал разоблачительную статью в другом журнале. Этот инцидент вызвал огромный резонанс и показал, что редакторы постмодернистского журнала не смогли отличить серьёзную работу от пародии, что было воспринято как свидетельство интеллектуальной несостоятельности постмодернизма и социального конструктивизма.
Последствия дела Сокала
«Дело Сокала» имело далеко идущие последствия для философии науки и академической культуры. Сторонники научного реализма использовали его как доказательство того, что постмодернистский подход является бессодержательным и не имеет отношения к серьёзному исследованию. Конструктивисты и постмодернисты, в свою очередь, обвиняли Сокала в нечестности и в том, что он не понял их подхода. Скандал привёл к усилению поляризации между двумя лагерями и к снижению репутации философии науки, особенно её социологических и исторических ветвей. Однако он также стимулировал новые дискуссии о природе научного знания и о том, как следует понимать отношения между наукой и обществом.
Влияние «научных войн» на репутацию философии науки
«Научные войны» оказали неоднозначное влияние на репутацию философии науки. С одной стороны, они привлекли широкое общественное внимание к философским проблемам и показали, что философия науки имеет практическое значение. С другой стороны, они привели к снижению доверия к философии науки, особенно со стороны естествоиспытателей, которые стали воспринимать её как нечто, не имеющее отношения к реальной науке. Многие философы науки, особенно те, кто занимался социологией и историей науки, почувствовали, что их работа была дискредитирована. Однако в долгосрочной перспективе «научные войны» привели к более осознанному пониманию различий между подходами и к поиску новых путей интеграции.
Современное состояние дискуссии
В настоящее время «научные войны» в значительной степени утихли, хотя их последствия продолжают ощущаться. Современная философия науки стала более плюралистичной: она признаёт важность как логических и эмпирических методов, так и исторических и социологических подходов. Многие философы ищут синтез между реализмом и конструктивизмом, признавая, что наука является одновременно объективным познанием и социальным процессом. Некоторые современные подходы, такие как «социальная эпистемология» и «интерпретативный поворот», пытаются интегрировать различные перспективы и создать более целостное понимание науки. Однако спор между реализмом и конструктивизмом продолжается, хотя и в менее ожесточённой форме.
Итоги
- «Научные войны» были конфликтом между научным реализмом и социальным конструктивизмом, который достиг кульминации в «деле Сокала». - «Дело Сокала» показало, что редакторы постмодернистского журнала не смогли отличить серьёзную работу от пародии, что было воспринято как свидетельство интеллектуальной несостоятельности конструктивизма. - «Научные войны» привели к усилению поляризации и снижению репутации философии науки, но также стимулировали новые дискуссии. - В настоящее время философия науки стала более плюралистичной, и многие философы ищут синтез между реализмом и конструктивизмом.
Вопросы для самопроверки
- Что такое «научные войны» и когда они происходили?
- В чём состояло «дело Сокала» и какое значение оно имело?
- Какие последствия имели «научные войны» для философии науки?
- Как изменилась философия науки после «научных войн»? - Возможен ли синтез между реализмом и конструктивизмом?
Смежные уроки
- Урок 36. Реализм и антиреализм - Урок 37. Социология научного знания - Урок 39. Современная философия науки «после постпозитивизма»