Урок 14. Предпосылки возникновения искусственных языков

Разделы курса

Введение • Предыстория • Волапюк • Эсперанто • Реформистские • Натуралистические • Теория • Современные • Лингвистика • Социальные • Современная интерлингвистика • Культура

К середине XIX века история поисков универсального языка насчитывала уже несколько столетий. Были созданы философские языки, проекты универсальной письменности, символические системы и оригинальные эксперименты, подобные Solresol. Однако ни один из них не смог стать общепринятым средством международного общения.

Вместе с тем общественные условия стремительно менялись. Развитие промышленности, науки, транспорта и международной торговли создавало всё большую потребность в языке, который был бы не философской конструкцией, а практическим инструментом повседневной коммуникации.

Именно сочетание накопленного опыта и новых исторических условий подготовило появление первых успешных проектов международных вспомогательных языков.

Развитие международных связей

XIX век стал эпохой быстрого развития международных контактов.

Железные дороги, пароходы и телеграф значительно сократили расстояния между странами. Международная торговля приобрела невиданные ранее масштабы, а научные открытия всё чаще становились результатом сотрудничества исследователей из разных государств.

Увеличилось количество международных выставок, научных конгрессов и дипломатических встреч. Всё это усиливало потребность в эффективном средстве общения между людьми разных национальностей.

Рост международной науки

Особое значение приобрело развитие науки.

Если в Средние века основным языком европейской учёности оставалась латынь, то к XIX веку её место заняли несколько национальных языков — прежде всего французский язык, немецкий язык и английский язык.

Учёным всё чаще приходилось читать литературу на нескольких языках и вести переписку с зарубежными коллегами.

Многие исследователи начали задумываться о возможности создания нейтрального языка, который облегчил бы международный обмен знаниями.

Национальные государства и языковой вопрос

XIX век стал также эпохой формирования современных национальных государств.

Во многих странах происходило становление литературных языков, создавались национальные словари, грамматики и системы школьного образования.

Одновременно усиливалось национальное самосознание. Каждый народ стремился сохранить собственный язык как важнейшую часть своей культуры.

В этих условиях использование одного из национальных языков в качестве всеобщего международного средства общения вызывало всё больше возражений. Возникала идея нейтрального языка, не принадлежащего ни одному государству.

Изменение представлений об искусственном языке

Существенно изменилось и само понимание искусственного языка.

В XVII и XVIII веках многие проекты стремились создать идеальную систему знаний или универсальный философский язык.

К середине XIX века задача стала значительно более практической. Создателей новых языков интересовало прежде всего удобство общения.

Поэтому основное внимание стало уделяться простоте грамматики, регулярности словообразования, лёгкости изучения и пригодности языка для повседневного использования.

Именно этот подход позднее определил развитие большинства международных вспомогательных языков.

Опыт предшествующих проектов

Большое значение имели уроки, извлечённые из предыдущих неудач.

Философские языки оказались слишком сложными, поскольку требовали предварительного изучения универсальной классификации знаний.

Пасиграфии столкнулись с трудностями создания универсальной письменности и огромного количества условных символов.

Solresol показал, что оригинальная идея ещё не гарантирует удобства практического общения.

Постепенно становилось ясно, что успешный международный язык должен быть прежде всего простым, легко изучаемым и пригодным для реального использования.

Новые принципы языкового проектирования

Во второй половине XIX века начали складываться принципы, которые впоследствии стали характерными для большинства международных вспомогательных языков.

Создатели новых проектов всё чаще использовали лексику, основанную на широко известных европейских языках. Грамматика становилась максимально регулярной, число исключений сокращалось, а словообразование строилось по единым правилам.

Язык рассматривался уже не как философская модель мира, а как практический инструмент общения между людьми.

Именно такой подход отличает проекты волапюка, эсперанто и большинства их последователей.

Начало новой эпохи

К концу XIX века сложились все основные предпосылки для возникновения международного языкового движения.

С одной стороны, существовал многовековой опыт создания универсальных языков и письменностей. С другой — общество всё острее нуждалось в нейтральном средстве международного общения.

Эти два процесса встретились в 1879 году, когда немецкий священник Иоганн Мартин Шлейер опубликовал проект языка волапюк.

Именно с этого момента начинается новый этап истории интерлингвистики. Искусственные языки перестают быть исключительно философскими экспериментами и становятся предметом международных общественных движений.

Следующий раздел курса будет посвящён истории волапюка — первого международного вспомогательного языка, сумевшего создать многочисленное международное сообщество пользователей.

Итоги

Возникновение международных вспомогательных языков стало результатом взаимодействия двух факторов: многовекового развития идей универсального языка и глубоких общественных изменений XIX века. Рост международных контактов, развитие науки, формирование национальных государств и опыт предыдущих проектов подготовили переход от философских конструкций к практическим языкам международного общения.

Контрольные вопросы

Какие изменения в обществе XIX века усилили потребность в международном языке?
Почему латынь перестала выполнять роль единственного языка науки?
Чем подход создателей искусственных языков XIX века отличался от проектов XVII века?
Какие недостатки философских языков и пасиграфий были учтены новыми проектами?
Почему появление волапюка считается началом новой эпохи в истории интерлингвистики?

Литература

Couturat L., Leau L. Histoire de la langue universelle.
Blanke D. Interlinguistik. Geschichte, Probleme, Aufgaben.
Gobbo F. Introduction to Interlinguistics.
Large A. The Artificial Language Movement.

← Урок 13

Оглавление курса

Урок 15 →