Теория лингвистики - 56. Понятие языковой личности
Теория лингвистики - 56. Понятие языковой личности
Общие сведения
Языковая личность представляет собой индивидуальное проявление национальной языковой картины мира, выраженное в текстах и специфических языковых средствах, используемых конкретным человеком. Язык моделирует реальность не только на уровне целого народа, но и на индивидуальном уровне, формируя уникальный язык каждой отдельной личности. Структура языковой личности включает ядерную часть, которая является общей для всей нации и заложена в самом языке, и переменную часть, представляющую собой индивидуальную интерпретацию этого ядра. Индивидуальный опыт, уникальные ассоциации и психологические переживания приводят к тому, что значения многих слов понимаются людьми с определенными отличиями. При этом человеческое сознание стремится классифицировать получаемый опыт, приводя исторические, народные и социальные элементы в целостную и связную когнитивную сеть.
Направления исследования
Проблема языковой личности рассматривается в различных разделах языкознания и смежных дисциплин. Психолингвистика изучает психологические аспекты формирования и функционирования языковой картины мира конкретного индивида. Лингводидактика исследует степень владения человеком родным языком и глубину усвоения им языкового стандарта. В стилистике и литературоведении концепция языковой личности применяется для анализа языка художественной литературы, в частности, для реконструкции речевого портрета персонажей на основе порождаемых ими текстов. Для полноценного понимания языковой личности необходимо обязательное привлечение экстралингвистической информации. Исключительно лингвистических методов недостаточно для реконструкции смыслов; исследователю требуется понимание социальных условий, культурного фона, особенностей профессии и быта носителя языка.
Структурная модель Юрия Караулова
Наиболее распространенной и влиятельной концепцией в данной области является трехуровневая модель языковой личности, разработанная Юрием Карауловым. Первый уровень данной модели определяется как вербально-семантический. Он отражает собственно структуру языка личности, ее индивидуальный лексикон и те семантические отношения, в которые вступают используемые слова. Второй уровень называется лингвокогнитивным и представляет собой индивидуальный тезаурус, состоящий из системы теоретических и практических понятий, а также концептов. На этом уровне формируются когнитивные структуры, которые проявляются в попытках индивида давать собственные определения словам, в обобщающих высказываниях и использовании излюбленных поговорок. Третий уровень является мотивационным. Он охватывает коммуникативные потребности личности и способы воздействия на окружающих с помощью языка. На мотивационном уровне речевое поведение определяется внешними факторами, такими как религиозные убеждения или профессиональная принадлежность, а его стереотипное образование базируется на символах, образах и личных нарративах.
Компоненты и реконструкция языковой личности
Язык в структуре языковой личности подразделяется на четыре основные составляющие: лексикон, грамматикон, семантикон и прагматикон. Лексикон и грамматикон охватывают словарный запас и грамматические конструкции, семантикон отвечает за набор выражаемых значений, а прагматикон включает практические цели и способы использования языка. Полное и адекватное описание языковой личности требует последовательной реконструкции этих компонентов на основе анализа порожденных текстов. Процедура начинается с восстановления лексикона, что подразумевает выявление используемых слов и их структурных взаимосвязей, включая синонимию и антонимию. Далее реконструируется тезаурус, что позволяет выявить скрытую за словами языковую модель мира и индивидуальную систему понятий. Завершающим этапом является реконструкция прагматикона, в ходе которой определяются доминирующие мотивы, установки и цели, управляющие процессом порождения текста.
Многоязычие и ролевые модели
Особую сложность для исследования представляет многоязычная языковая личность. Владение двумя и более языками приводит к их неизбежному взаимодействию в сознании индивида, что может выражаться как в смешении языковых элементов, так и в строгом распределении языков по различным социальным сферам и коммуникативным ситуациям. Альтернативный взгляд на языковую личность предлагает концепция Георгия Богина, согласно которой человек не обладает единой и неизменной языковой личностью. В рамках данного подхода утверждается, что индивид располагает определенным репертуаром коммуникативных ролей. В зависимости от социальной среды, ситуации общения и своего статуса человек выбирает соответствующую роль и синтезирует различные модели речевого поведения, адаптируясь к текущим коммуникативным задачам.