Урок 10. Повторение и итоговый тест (блок А1)

Обзор пройденного материала

Поздравляю! Вы завершили первый блок курса латинского языка (уровень А1–А2). За девять уроков мы изучили основы латинской грамматики и лексики, достаточные для чтения простых адаптированных текстов и построения элементарных предложений.

В этом уроке мы систематизируем пройденный материал и выполним итоговый тест для проверки знаний.

Сводная таблица окончаний (I и II склонения)

Сводная таблица окончаний I и II склонения

Падеж	I скл. (ж.р.)	II скл. (м.р.)	II скл. (ср.р.)
Единственное число
Nominativus	-a	-us / -er	-um
Genetivus	-ae	-ī	-ī
Dativus	-ae	-ō	-ō
Accusativus	-am	-um	-um
Ablativus	-ā	-ō	-ō
Vocativus	-a	-e / -er	-um
Множественное число
Nominativus	-ae	-ī	-a
Genetivus	-ārum	-ōrum	-ōrum
Dativus	-īs	-īs	-īs
Accusativus	-ās	-ōs	-a
Ablativus	-īs	-īs	-īs
Vocativus	-ae	-ī	-a

Сводная таблица спряжений (I и II, praesens indicativi activi)

Сравнение I и II спряжения в настоящем времени

Лицо	I спряжение (amāre)	II спряжение (vidēre)
1-е ед. ч.	amō	videō
2-е ед. ч.	amās	vidēs
3-е ед. ч.	amat	videt
1-е мн. ч.	amāmus	vidēmus
2-е мн. ч.	amātis	vidētis
3-е мн. ч.	amant	vident

Повелительное наклонение (imperativus praesentis activi)

Imperativus для I и II спряжения

Спряжение	2-е л. ед. ч.	2-е л. мн. ч.
I	amā!	amāte!
II	vidē!	vidēte!

Отрицательная форма: nōlī + инфинитив (не делай!), nōlīte + инфинитив (не делайте!).

Предлоги (сводная таблица)

Основные предлоги латыни

Предлог	Падеж	Значение
ad	Acc.	к, до
ā / ab	Abl.	от
ante	Acc.	перед, до
apud	Acc.	у, при
circum	Acc.	вокруг
contra	Acc.	против
cum	Abl.	с (вместе)
dē	Abl.	о, из
ex / ē	Abl.	из, с
in	Acc. / Abl.	в (направление / место)
inter	Acc.	между
per	Acc.	через, по
post	Acc.	после, за
prope	Acc.	около
sine	Abl.	без
trans	Acc.	через

Словарь к итоговому тесту

Существительные и прилагательные

Латинское слово	Перевод
amīcus, amīcī	друг
amīca, amīcae	подруга
annus, annī	год
bellum, bellī	война
bonus, bona, bonum	хороший
caelum, caelī	небо
discipulus, discipulī	ученик
discipula, discipulae	ученица
femina, feminae	женщина
gladius, gladiī	меч
insula, insulae	остров
liber, librī	книга
longus, longa, longum	длинный
magister, magistrī	учитель
magistra, magistrae	учительница
magnus, magna, magnum	большой
nauta, nautae	моряк
oppidum, oppidī	город
parvus, parva, parvum	маленький
periculum, periculī	опасность
puella, puellae	девочка
puer, puerī	мальчик
pulcher, pulchra, pulchrum	красивый
rosa, rosae	роза
Rōmānus, Rōmāna, Rōmānum	римский
servus, servī	раб
templum, templī	храм
terra, terrae	земля
via, viae	дорога
vir, virī	мужчина
vita, vitae	жизнь

Глаголы

Инфинитив	Перевод	Спряжение
amāre	любить	I
cantāre	петь	I
currere	бежать	III (запомнить)
dāre	давать	I
dēbēre	долженствовать	II
docēre	учить	II
errāre	ошибаться	I
esse	быть	неправ.
habitāre	жить	I
labōrāre	работать	I
manēre	оставаться	II
monstrāre	показывать	I
movēre	двигать	II
nāvigāre	плыть	I
pugnāre	сражаться	I
rogāre	спрашивать	I
tacēre	молчать	II
terrēre	пугать	II
timēre	бояться	II
vidēre	видеть	II
vocāre	звать	I

Итоговый тест (блок А1)

Задание 1. Поставьте существительное в нужный падеж

Поставьте существительное в нужный падеж (Nom., Gen., Dat., Acc., Abl.) и переведите словосочетание.

1. (puella) _____ rosam amat. 2. Liber (puer) _____ est bonus. 3. Magister (discipulus) _____ librum dat. 4. In (insula) _____ parvā habitāmus. 5. Ad (oppidum) _____ ambulāmus. 6. Ex (templum) _____ venīmus. 7. Sine (amīcus) _____ nōn ambulō. 8. Per (via) _____ nāvigāmus. 9. Post (pugna) _____ in oppidō manēmus. 10. (Rōmānus) _____ cum nautīs pugnant.

Задание 2. Согласуйте прилагательное с существительным

Согласуйте прилагательное с существительным в роде, числе и падеже.

1. Puella _____ (pulcher) est. 2. Puer _____ (bonus) est. 3. Oppidum _____ (magnus) est. 4. Rosam _____ (pulcher) videt. 5. In insulā _____ (parvus) habitat. 6. Cum amīcō _____ (bonus) ambulō. 7. Ad templum _____ (antiquus) venīmus. 8. Per viam _____ (longus) currō. 9. Dē bellō _____ (magnus) docet. 10. Sine puellā _____ (pulcher) nōn cantō.

Задание 3. Проспрягайте глаголы

Проспрягайте глаголы в praesens indicativi activi (все 6 форм).

1. monstrāre (показывать) 2. terrēre (пугать) 3. nāvigāre (плыть) 4. manēre (оставаться)

Задание 4. Переведите на русский язык

1. Puella pulchra in insulā magnā habitat. 2. Puer bonus librum amīcī pulchrum videt. 3. Magister discipulīs in oppidō antiquō viam monstrat. 4. Rōmānī cum nautīs validīs pugnant. 5. Nautae ex insulā parvā ad oppidum magnum nāvigant. 6. Post pugnam in templō antiquō manēmus. 7. Sine puellā pulchrā nōn cantāre dēbēmus. 8. Per viam longam ad flūmen ambulāmus. 9. Puella magistram rogat: «Ubi est via ad oppidum?» 10. Puer puellam amat et rosam pulchram dat.

Задание 5. Переведите на латинский язык

1. Красивая девочка живёт на большом острове. 2. Хороший мальчик видит красивую книгу друга. 3. Учитель показывает дорогу ученикам в древнем городе. 4. Римляне сражаются с сильными моряками. 5. Моряки плывут из маленького острова в большой город. 6. После битвы мы остаёмся в древнем храме. 7. Без красивой девочки мы не должны петь. 8. Мы идём по длинной дороге к реке. 9. Девочка спрашивает учительницу: «Где дорога в город?» 10. Мальчик любит девочку и даёт красивую розу.

Задание 6. Образуйте повелительное наклонение

Образуйте повелительное наклонение (2-е л. ед. и мн. ч.) от данных глаголов.

1. amāre 2. vidēre 3. pugnāre 4. manēre 5. monstrāre

Задание 7. Переведите предложения с повелительным наклонением

1. Amā puellam pulchram! 2. Vidēte oppidum magnum! 3. Nōlī terrēre puerum! 4. Manēte in insulā parvā! 5. Monstrā mihi viam!

Задание 8. Вставьте правильный падеж после предлога

Вставьте правильный падеж (Acc. или Abl.) после предлога.

1. Ad _____ (oppidum) venīmus. 2. In _____ (insula — место) habitāmus. 3. Ex _____ (oppidum) venīmus. 4. Per _____ (via) ambulāmus. 5. Cum _____ (amīcus) pugnāmus. 6. Sine _____ (puella) nōn cantō. 7. In _____ (templum — направление) ambulant. 8. Dē _____ (bellum) docent. 9. Post _____ (pugna) manēmus. 10. Contra _____ (Rōmānus) pugnant.

Ключи к итоговому тесту

Ключ к заданию 1

1. Puella rosam amat. — Девочка любит розу. (Nom.) 2. Liber puerī est bonus. — Книга мальчика хорошая. (Gen.) 3. Magister discipulō librum dat. — Учитель даёт книгу ученику. (Dat.) 4. In insulā parvā habitāmus. — Мы живём на маленьком острове. (Abl.) 5. Ad oppidum ambulāmus. — Мы идём к городу. (Acc.) 6. Ex templō venīmus. — Мы приходим из храма. (Abl.) 7. Sine amīcō nōn ambulō. — Без друга я не гуляю. (Abl.) 8. Per viam nāvigāmus. — Мы плывём по дороге. (Acc.) 9. Post pugnam in oppidō manēmus. — После битвы мы остаёмся в городе. (Acc.) 10. Rōmānī cum nautīs pugnant. — Римляне сражаются с моряками. (Nom.)

Ключ к заданию 2

1. Puella pulchra est. 2. Puer bonus est. 3. Oppidum magnum est. 4. Rosam pulchram videt. 5. In insulā parvā habitat. 6. Cum amīcō bonō ambulō. 7. Ad templum antiquum venīmus. 8. Per viam longam currō. 9. Dē bellō magnō docet. 10. Sine puellā pulchrā nōn cantō.

Ключ к заданию 3

1. monstrō, monstrās, monstrat, monstrāmus, monstrātis, monstrant 2. terreō, terrēs, terret, terrēmus, terrētis, terrent 3. nāvigō, nāvigās, nāvigat, nāvigāmus, nāvigātis, nāvigant 4. maneō, manēs, manet, manēmus, manētis, manent

Ключ к заданию 4

1. Красивая девочка живёт на большом острове. 2. Хороший мальчик видит красивую книгу друга. 3. Учитель показывает дорогу ученикам в древнем городе. 4. Римляне сражаются с сильными моряками. 5. Моряки плывут из маленького острова в большой город. 6. После битвы мы остаёмся в древнем храме. 7. Без красивой девочки мы не должны петь. 8. Мы идём по длинной дороге к реке. 9. Девочка спрашивает учительницу: «Где дорога в город?» 10. Мальчик любит девочку и даёт красивую розу.

Ключ к заданию 5

1. Puella pulchra in insulā magnā habitat. 2. Puer bonus librum amīcī pulchrum videt. 3. Magister discipulīs in oppidō antiquō viam monstrat. 4. Rōmānī cum nautīs validīs pugnant. 5. Nautae ex insulā parvā ad oppidum magnum nāvigant. 6. Post pugnam in templō antiquō manēmus. 7. Sine puellā pulchrā nōn cantāre dēbēmus. 8. Per viam longam ad flūmen ambulāmus. 9. Puella magistram rogat: «Ubi est via ad oppidum?» 10. Puer puellam amat et rosam pulchram dat.

Ключ к заданию 6

1. amā! amāte! 2. vidē! vidēte! 3. pugnā! pugnāte! 4. manē! manēte! 5. monstrā! monstrāte!

Ключ к заданию 7

1. Люби красивую девочку! 2. Смотрите на большой город! 3. Не пугай мальчика! 4. Оставайтесь на маленьком острове! 5. Покажи мне дорогу!

Ключ к заданию 8

1. Ad oppidum venīmus. (Acc.) 2. In insulā habitāmus. (Abl.) 3. Ex oppidō venīmus. (Abl.) 4. Per viam ambulāmus. (Acc.) 5. Cum amīcō pugnāmus. (Abl.) 6. Sine puellā nōn cantō. (Abl.) 7. In templum ambulant. (Acc. — направление) 8. Dē bellō docent. (Abl.) 9. Post pugnam manēmus. (Acc.) 10. Contra Rōmānōs pugnant. (Acc.)

Результаты теста

Оценка ваших знаний:

• 0–8 ошибок — отлично! Вы усвоили материал блока А1 и готовы переходить к следующему этапу (уроки 11–20, уровень В1).
• 9–16 ошибок — хорошо. Повторите темы, в которых были ошибки, и переходите к следующему блоку.
• 17 и более ошибок — рекомендуется повторить уроки 1–9 перед переходом к следующему блоку.

Темы для повторения (по урокам)

Темы уроков 1–9

Урок	Основная тема
Урок 1	Алфавит, произношение, глагол esse
Урок 2	I склонение, Nominativus и Accusativus
Урок 3	II склонение (муж. род), Genetivus и Dativus
Урок 4	II склонение (ср. род), полная парадигма
Урок 5	Прилагательные I–II, согласование
Урок 6	I спряжение глаголов (praesens)
Урок 7	II спряжение глаголов (praesens)
Урок 8	Повелительное наклонение
Урок 9	Предлоги с аккузативом и аблативом

Историческая справка

Уровень А1–А2 в латыни соответствует базовому владению языком: умению читать простые адаптированные тексты, понимать основные грамматические конструкции, переводить несложные предложения. В античности такой уровень позволял понимать бытовую речь и простые надписи, но был недостаточен для чтения Цицерона или Вергилия — для этого требовалось знание более сложных конструкций (III–V склонения, системы времён, сослагательного наклонения, герундия и т.д.).

Классическое образование в Древнем Риме начиналось именно с таких основ: сначала алфавит и произношение, затем склонения и спряжения, затем чтение простых текстов (басни Федра, диалоги) и только потом — серьёзные авторы. Вы прошли тот же путь, что и древнеримские школьники!

Поздравляю с завершением первого этапа. Далее вас ждёт второй блок (уроки 11–20), где мы изучим III–V склонения существительных, прилагательные III склонения, степени сравнения, местоимения и наречия — и вы сможете читать адаптированные тексты Цезаря и Цицерона.

Ссылка на навигацию

Вернуться к списку всех уроков