Полный курс испанского языка с нуля до уровня B1 состоит из 55 уроков. Каждый урок построен по принципу «от простого к сложному», новая лексика и грамматика опираются на пройденный материал.
Курс разбит на 7 модулей. В конце каждого урока даётся ссылка на этот список.
Модуль 0: Вводный (уроки 0–1)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 0 |
Алфавит и произношение |
Правила чтения, ударение |
Первые звуки, буквы |
Знакомство с испанским алфавитом, дифтонгами и правилами ударения.
|
| 1 |
Личные местоимения. Глагол SER |
Глагол ser в настоящем времени, род существительных |
Приветствия, представление |
Учимся представлять себя и других, различать el и la.
|
Модуль 1: Настоящее время. Основа (уроки 2–6)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 2 |
Глагол ESTAR. Разница SER и ESTAR |
Глагол estar, противопоставление ser/estar |
Эмоции, местонахождение |
Учимся говорить о настроении и местоположении предметов.
|
| 3 |
Правильные глаголы на -AR |
Спряжение глаголов 1-го спряжения, отрицание |
Повседневные действия |
Говорим о том, что мы делаем каждый день (hablar, cantar, trabajar).
|
| 4 |
Правильные глаголы на -ER и -IR |
Спряжение 2-го и 3-го спряжения |
Еда и напитки |
Учимся говорить о еде (comer, beber, vivir).
|
| 5 |
Вопросы и вопросительные слова |
Вопросительные слова (qué, quién, dónde, cómo) |
Ориентация в городе |
Учимся задавать вопросы и строить диалоги-опросы.
|
| 6 |
Прилагательные и согласование |
Согласование рода и числа, место прилагательных |
Описание людей и вещей |
Описываем внешность, характер, размер и цвет.
|
Модуль 2: Конструкции и будущее (уроки 7–12)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 7 |
Возвратные глаголы |
Местоимения me/te/se..., глаголы с -se |
Распорядок дня |
Рассказываем о своём дне (levantarse, ducharse, acostarse).
|
| 8 |
Конструкция TENER QUE + инф. |
Долженствование, глагол tener |
Работа и учёба |
Говорим об обязанностях и необходимости.
|
| 9 |
Конструкция IR A + инф. |
Будущее время (ближайшее) |
Путешествия |
Планируем поездки и выходные.
|
| 10 |
Глаголы с чередованием (e→ie) |
Неправильные глаголы типа pensar |
Хобби и спорт |
Учимся говорить о том, что мы любим и предпочитаем.
|
| 11 |
Глаголы с чередованием (o→ue, e→i) |
Глаголы dormir, pedir, servir |
Покупки и ресторан |
Заказываем еду, ходим по магазинам.
|
| 12 |
Повторение и разговорная практика |
Закрепление всех изученных глаголов |
Сквозной диалог |
Практикуем всё, что выучили за первые 12 уроков.
|
Модуль 3: Прошедшее время (Pretérito Perfecto) (уроки 13–17)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 13 |
Pretérito Perfecto: образование |
Глагол haber + причастие, правильные формы |
Личный опыт |
Говорим о том, что мы когда-либо делали.
|
| 14 |
Pretérito Perfecto: неправильные причастия |
Причастия-исключения (dicho, hecho, visto) |
Домашние дела |
Учимся говорить о сделанном и несделанном.
|
| 15 |
Маркеры времени для Perfecto |
ya, todavía no, nunca, alguna vez |
Путешествия и впечатления |
Рассказываем о поездках и впечатлениях за жизнь.
|
| 16 |
Сравнение Presente и Perfecto |
Когда какое время употреблять |
Семья и события |
Учимся различать прошлое и настоящее.
|
| 17 |
Лексико-разговорный урок: «Мои выходные» |
Без новой грамматики |
Повтор всей лексики модуля |
Только живая речь и диалоги.
|
Модуль 4: Прошедшее время (Pretérito Indefinido) (уроки 18–24)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 18 |
Pretérito Indefinido: правильные глаголы |
Окончания -é, -aste, -ó, -amos, -asteis, -aron |
Вчерашний день |
Рассказываем о том, что произошло вчера.
|
| 19 |
Indefinido: неправильные глаголы (первая группа) |
estar → estuve, tener → tuve |
Здоровье и самочувствие |
Говорим о том, как прошёл день и что случилось.
|
| 20 |
Indefinido: неправильные глаголы (вторая группа) |
decir → dije, hacer → hice |
Праздники и события |
Описываем дни рождения, свадьбы, вечеринки.
|
| 21 |
Indefinido: глаголы-исключения (andar, venir) |
Полный список ключевых неправильных форм |
Транспорт и передвижение |
Рассказываем о поездках в прошлом.
|
| 22 |
Маркеры времени для Indefinido |
ayer, el año pasado, en 2020 |
Учёба и карьера |
Говорим о конкретных событиях в прошлом.
|
| 23 |
Сравнение Perfecto и Indefinido |
Законченное vs. результат в настоящем |
Личные истории |
Учимся выбирать правильное прошедшее время.
|
| 24 |
Лексико-разговорный урок: «Моя биография» |
Без новой грамматики |
Полный повтор |
Рассказываем о своей жизни с детства до сейчас.
|
Модуль 5: Прошедшее время (Pretérito Imperfecto) и все три времени (уроки 25–31)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 25 |
Pretérito Imperfecto: образование |
Окончания -aba, -ía; неправильный только ser/ir/ver |
Детство и привычки |
Говорим о том, что мы делали раньше регулярно.
|
| 26 |
Imperfecto для описаний |
Описание погоды, места, времени, состояния |
Погода и времена года |
Описываем прошлое: «было холодно», «было темно».
|
| 27 |
Indefinido vs. Imperfecto (основное различие) |
Действие vs. фон/описание |
Поездка в отпуск |
Рассказываем историю: что случилось на фоне.
|
| 28 |
Все три прошедших времени вместе |
Perfecto / Indefinido / Imperfecto в одном тексте |
Новости и события |
Анализируем сложный текст из трёх времён.
|
| 29 |
Конструкции с Imperfecto |
soler + инф., estar + gerundio в прошлом |
Досуг и привычки |
Говорим о том, что мы обычно делали.
|
| 30 |
Повторение всех прошедших времён |
Сквозная таблица всех форм |
Диалог-интервью |
Полная практика всех трёх времён в речи.
|
| 31 |
Лексико-разговорный урок: «Незабываемый день» |
Без новой грамматики |
Эмоциональная лексика |
Описываем день, который мы запомнили.
|
Модуль 6: Повелительное наклонение (уроки 32–37)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 32 |
Imperativo: утвердительная форма (tú) |
Правильные формы, неправильные (di, haz, ve) |
Семья и дом |
Учимся давать советы и просьбы.
|
| 33 |
Imperativo: утвердительная форма (Usted, ustedes) |
Вежливая форма и множественное число |
Ресторан и сервис |
Заказываем еду, общаемся с персоналом.
|
| 34 |
Imperativo: отрицательная форма |
НЕ делай! (no hables, no comas) |
Предупреждения и инструкции |
Учимся запрещать и предупреждать.
|
| 35 |
Местоимения с Imperativo |
dámelo, díselo – слияние с местоимениями |
Покупки и услуги |
Учимся просить дать нам вещи.
|
| 36 |
Введение в Subjuntivo (настоящее) |
Базовая форма Subjuntivo после cuando, para que |
Планы и ожидания |
Заглядываем в будущее с Subjuntivo.
|
| 37 |
Лексико-разговорный урок: «Инструкции и рецепты» |
Без новой грамматики |
Еда, кулинария |
Готовим блюдо, отдаём команды.
|
Модуль 7: Продвинутые конструкции и Subjuntivo (уроки 38–45)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 38 |
Subjuntivo: выражение желаний |
querer que, esperar que |
Мечты и цели |
Говорим о том, чего мы хотим для других.
|
| 39 |
Subjuntivo: выражение эмоций |
alegrarse de que, temer que |
Чувства и переживания |
Выражаем эмоции по поводу чужих действий.
|
| 40 |
Subjuntivo: оценка и мнение |
es importante que, es bueno que |
Учёба и работа |
Даём оценку разным ситуациям.
|
| 41 |
Subjuntivo с союзами времени |
cuando, después de que, hasta que |
Путешествия во времени |
Говорим о событиях в будущем и прошлом.
|
| 42 |
Условное наклонение (Condicional) |
Образование на -ía, неправильные формы |
Вежливые просьбы |
Учимся говорить вежливо и о гипотетических вещах.
|
| 43 |
Condicional Perfecto |
habría hecho, habría dicho |
Сожаления |
Говорим о том, что могло бы быть.
|
| 44 |
Повторение Subjuntivo и Condicional |
Сквозные упражнения |
Отношения и дружба |
Полная практика двух новых наклонений.
|
| 45 |
Лексико-разговорный урок: «На моём месте...» |
Без новой грамматики |
Этика, советы |
Учимся давать сложные советы в гипотетических ситуациях.
|
Модуль 8: Заключительный — B1 полный (уроки 46–55)
| № |
Название урока |
Грамматика |
Лексика |
Краткое содержание
|
| 46 |
Perífrasis глагольные (начало) |
estar a punto de, acabar de, volver a |
Качество жизни |
Учимся уточнять действия: «только что», «снова».
|
| 47 |
Выражение длительности |
llevar + gerundio, desde hace |
Семья и работа |
Говорим о том, сколько мы занимаемся чем-то.
|
| 48 |
Сравнительная степень |
más... que, menos... que, tan... como |
Сравнение вещей |
Сравниваем города, страны, людей.
|
| 49 |
Превосходная степень |
el más, la mejor, конструкция с определённым артиклем |
Кино и литература |
Выделяем лучшее и худшее.
|
| 50 |
Предлоги (углубление) |
por vs para – полное различие |
Работа и бизнес |
Учимся правильно использовать два сложных предлога.
|
| 51 |
Относительные местоимения |
que, quien, cuyo |
Новости и медиа |
Строим сложные предложения с описанием.
|
| 52 |
Глаголы с предлогами |
empezar a, terminar de, soñar con |
Дружба и отношения |
Учимся строить естественные фразы на уровне носителя.
|
| 53 |
Ser/Estar – углублённый уровень |
Профессиональные нюансы (está bien vs es bueno) |
Оценка качества |
Разбираем самые тонкие случаи.
|
| 54 |
Итоговое повторение: все времена и наклонения |
Полная сводная таблица |
Сквозная лексика всего курса |
Пишем рассказ о себе на 500 слов.
|
| 55 |
Финальный разговорный урок |
Без новой грамматики |
Повтор 700+ слов |
Устный зачёт: отвечаем на 30 вопросов без подготовки.
|
Навигация
Как пользоваться этим курсом
- Изучайте уроки строго по порядку — каждый следующий опирается на предыдущий.
- В каждом уроке есть разделы: «Грамматика», «Новая лексика (15 слов)», «Диалог», «Упражнения с ключами».
- После урока № 12, № 24, № 37, № 45 и № 54 обязательно делайте паузу и повторяйте весь модуль.
- Все уроки ссылаются на эту индексную страницу. Внизу каждого урока есть блок «Навигация» с ссылкой «Вернуться к списку уроков».
См. также